Resultados do inquérito efectuado pelo Grupo 5
Análise Inquéritos 10º A
É de salientar que por cada grupo, identificado como turma do ensino secundário, foram distribuídos quatro inquéritos que passamos a interpretar .
Relativamente às expressões que haviam sido identificadas, segundo os propósitos da disciplina em estudo, como “facilmente identificáveis” (alegria, tristeza, nojo e medo), o grupo em estudo – 10º A – apenas não corresponde na identificação da emoção “alegria”; apresenta valores máximos na identificação das restantes emoções – tristeza, nojo e medo .
Relativamente às restantes emoções, ditas “compostas” segundo os princípios já referidos, o grupo apresenta:
× Referente à emoção “raiva”, um sucesso de 75% na sua identificação;
× Referente à emoção “surpresa”, um sucesso de 25% na sua identificação;
× Referente à emoção “crueldade”, um sucesso de 50% na sua identificação;
× Referente à emoção “desânimo”, um sucesso de 75% na sua identificação;
× Referente à emoção “atenção”, um sucesso de 0% na sua identificação;
Análise Inquéritos 11º A
É de salientar que por cada grupo, identificado como turma do ensino secundário, foram distribuídos quatro inquéritos que passamos a interpretar.
Relativamente às expressões que haviam sido identificadas, segundo os propósitos da disciplina em estudo, como “facilmente identificáveis” (alegria, tristeza, nojo e medo), o grupo em estudo – 11º A – apenas não corresponde na identificação da emoção “alegria”, com um sucesso de 50% , e ainda na identificação da emoção “medo”, com um sucesso de 75%; apresenta valores máximos na identificação das restantes emoções – tristeza e nojo.
Relativamente às restantes emoções, ditas “compostas” segundo os princípios já referidos, o grupo apresenta:
× Referente à emoção “raiva”, um sucesso de 100% na sua identificação;
× Referente à emoção “surpresa”, um sucesso de 75% na sua identificação;
× Referente à emoção “crueldade”, um sucesso de 50% na sua identificação;
× Referente à emoção “desânimo”, um sucesso de 75% na sua identificação;
× Referente à emoção “atenção”, um sucesso de 0% na sua identificação;
Análise Inquéritos 11º B
É de salientar que por cada grupo, identificado como turma do ensino secundário, foram distribuídos quatro inquéritos que passamos a interpretar .
Relativamente às expressões que haviam sido identificadas, segundo os propósitos da disciplina em estudo, como “facilmente identificáveis” (alegria, tristeza, nojo e medo), o grupo em estudo – 11º B – apenas não corresponde na identificação da emoção “alegria”, com um sucesso de 50%; apresenta valores máximos na identificação das restantes emoções – tristeza, nojo e medo.
Relativamente às restantes emoções, ditas “compostas” segundo os princípios já referidos, o grupo apresenta:
× Referente à emoção “raiva”, um sucesso de 50% na sua identificação;
× Referente à emoção “surpresa”, um sucesso de 50% na sua identificação;
× Referente à emoção “crueldade”, um sucesso de 75% na sua identificação;
× Referente à emoção “desânimo”, um sucesso de 100% na sua identificação;
× Referente à emoção “atenção”, um sucesso de 0% na sua identificação;
Análise Inquéritos 12º A
É de salientar que por cada grupo, identificado como turma do ensino secundário, foram distribuídos quatro inquéritos que passamos a interpretar.
Relativamente às expressões que haviam sido identificadas, segundo os propósitos da disciplina em estudo, como “facilmente identificáveis” (alegria, tristeza, nojo e medo), o grupo em estudo – 12º A – apenas não corresponde na identificação da emoção “alegria”, com um sucesso de 50%; apresenta valores máximos na identificação das restantes emoções – tristeza, nojo e medo.
Relativamente às restantes emoções, ditas “compostas” segundo os princípios já referidos, o grupo apresenta:
× Referente à emoção “raiva”, um sucesso de 0% na sua identificação;
× Referente à emoção “surpresa”, um sucesso de 0% na sua identificação;
× Referente à emoção “crueldade”, um sucesso de 100% na sua identificação;
× Referente à emoção “desânimo”, um sucesso de 75% na sua identificação;
× Referente à emoção “atenção”, um sucesso de 25% na sua identificação;
Análise Inquéritos 12º B
É de salientar que por cada grupo, identificado como turma do ensino secundário, foram distribuídos quatro inquéritos que passamos a interpretar .
Relativamente às expressões que haviam sido identificadas, segundo os propósitos da disciplina em estudo, como “facilmente identificáveis” (alegria, tristeza, nojo e medo), o grupo em estudo – 12º B – apenas apresenta valores máximos na identificação da emoção “nojo”; relativamente as emoções “medo” e “tristeza”, apresenta um sucesso de 75% na sua identificação; apresenta um sucesso de 50% na identificação da emoção “alegria”.
Relativamente às restantes emoções, ditas “compostas” segundo os princípios já referidos, o grupo apresenta:
× Referente à emoção “raiva”, um sucesso de 50% na sua identificação;
× Referente à emoção “surpresa”, um sucesso de 50% na sua identificação;
× Referente à emoção “crueldade”, um sucesso de 75% na sua identificação;
× Referente à emoção “desânimo”, um sucesso de 100% na sua identificação;
× Referente à emoção “atenção”, um sucesso de 25% na sua identificação;
Análise Inquéritos Professores
Os inquéritos foram distribuídos pelos professores responsáveis pelas turmas inquiridas, aquando da distribuição dos inquéritos. Desta forma, foram distribuídos cinco inquéritos e, portanto, cinco professores inquiridos.
Relativamente às expressões que haviam sido identificadas, segundo os propósitos da disciplina em estudo, como “facilmente identificáveis” (alegria, tristeza, nojo e medo), o grupo em estudo – professores do ensino secundário - corresponde integralmente às expectativas .Relativamente às restantes emoções, ditas “compostas” segundo os princípios já referidos, o grupo apresenta:
× Referente à emoção “raiva”, um sucesso de 75% na sua identificação;
× Referente à emoção “surpresa”, um sucesso de 100% na sua identificação;
× Referente à emoção “crueldade”, um sucesso de 50% na sua identificação;
× Referente à emoção “desânimo”, um sucesso de 25% na sua identificação;
× Referente à emoção “atenção”, um sucesso de 25% na sua identificação;